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目前,关爱“空巢老人”活动正在全校范围内展开,其中,由学生处、土木学院开展的“关爱空巢老人——康乃馨行动”具有很强的代表性和示范性。土木学院90名研究生党员组成多支党员服务队,与15位70岁以上的“空巢老人”结成了对子,受到了“空巢老人”们的热烈欢迎。82岁高龄的测量工程专家付晓村教授动情地说:““康乃馨行动”是一个让“老人活得带劲,学生学得带劲”的好活动。我之所以选择留在交大生活,不仅仅是因为交大是我毕生工作奋斗过的地方,更重要的是交大是一个处处充满关爱的大家庭!”

中新网4月2日电据台湾《中国时报》报道,台湾惠文高中学生孔德蓉和孔老夫子有亲戚关系,她是至圣先师孔子第七十七代后裔,家训就是孔子的历史巨著《论语》,连同学也爱以“子曰”打趣,现在她的大爷爷,即祖父的兄长孔祥祺正在整理孔家族谱,在台湾的孔子后裔就有两千多人左右。

  今年2月14日《中国教育报》“研训在线”版刊发的《无奈啊,一个人的教研!》一文,在我校引起了强烈反响,由此也引发了我们一系列的研讨和探索。一段时间来,我们对以往和眼前的教研活动进行了回顾、对照和反思,发现我们也存在这方面的问题。我们对二十多年的教研活动进行了总结,又对我校教师进行了几次问卷调查。结果发现,广大一线教师普遍厌烦“大话教研”、“形式主义教研”、“表演教研”等功利性的教研和“官教研”,喜欢“实在一点、好用一点、好学一点”的教研,大家一致认为以下几种教研形式深受一线教师们的欢迎。  目标协作式。这种形式的教研是指某一个小组成员间密切协作,完成一个教研目标。小组成员间是积极配合的,既动脑、动口,又动手;目标是较小而具体的,可以是设计一个课例,讨论一个案例,或是解决教师教学中一个困惑的问题。它的特点是教师向教师发出邀请,约定在学校的“馥茗茶社”里,在学校管理者的服务下,由教师主持,共同讨论或观摩。大家畅所欲言,说自己的认识,说自己的创意,共同配合,完成一个课件制作或解决一个问题等。所研讨的问题都是来自教师亲身实践中,以教师熟悉的专业生活为原点,共同探索未知的知识,体验共同的创造。小组教师都可以个个成为主角,人人成为主体,呈现出和谐协作的专业氛围。  亮点展示式。这种教研形式可以是富有鲜明精彩点的观摩教学活动,也可以是课例研讨活动。在设计这种观摩教学课时,通常是教研小组与做课教师针对某个专题,突出某几个亮点,共同研制、设计。在学校管理者的启发引导下,让上课教师说“自己的上课故事”,其他人饶有兴趣地聆听,体验他讲的感受,分享他的激动和快乐。一般来说,这类课教学亮点较多,问题较少,讨论主要说亮点,问题不是不说,而是另择其他形式。亮点展示实际上是教师专业的高层次体验,与同伴讨论,大家对做课教师的专业劳动进行赏识、肯定,这是体验的又一次回放,使大家的体验又达到一个高潮。其他教师也不甘落后,都亮出自己的闪光点,一幅幅动人和谐的画面呈现在大家眼前。亮点展示能培养教师的成就感,使教师们产生幸福感,从而获得职业信念。  舞台主持式。这种教研形式是让教师以自己选定的教研问题为主题,亲自主持,让教师走到教研的台前来。现以一种具体的形式——“相约教研”为例来介绍:本次主持教研的教师根据自己的实际困惑,选定题目,列好提纲,以请柬的形式发给被邀请的教师,应邀教师把自己的见解或所提供的资料依时间安排表发往“专题周转箱”里,主持教师取出资料,进行学习、掌握等整理后,约定时间、地点主持研讨。这种形式的教研从迎合教师个体的需要出发,吸引教师们参与进来,共同研究问题、研究材料,每个人都有陈述机会,解决问题不追求“标准答案”。大家在同伴的主持下,平等对话,共同体验专业成长,让教师真正成为教研的主体。  案例分析式。这种教研形式是给大家提供一个或两个相同或相近的案例,激发并引导教师在讨论过程中产生认知冲突,这样教师能够清晰地明辨一个理念或一种策略。为了能给大家创设一个宽松、亲切的心理环境,使大家知无不言,学校管理者多是将这种活动安排在“茶室”里进行。常见的具体形式例如有“我说案例”、“民间秘方”、“两课一评”、“一课双版”、“一课两上”等,这些形式的特点是能引起教师的发言兴趣,能让教师联系熟悉的教学提供更多的资料和经验,使大家都多多地受益。  校际交流式。它是指两所学校相互选派教师到对方学校参加教研活动。这种教研活动,一般是甲校向乙校发出邀请,内容依据双方实际需要协商而定,乙方教师应邀前来主持。不同思维的教师、不同学校、不同的地域风格的教学,易使教师开阔视野,打开思路。外校教师的“独特性”,教学的独特“风味”,可使本校教师耳目一新。所以,广大教师从心理上更愿意见识外校教师的思想或风格。实际上,两所学校自发结成“友谊学校”、“连心学校”的做法,也大多属教研上的交流,彼此皆有得意之获。随着这样有实用价值的教研活动的常态化,不仅可以相互促进教研能力与教学水平,而且还增加了大家的友谊,促进了共同发展。  《中国教育报》2006年7月4日第7版

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回帖中持肯定和鼓励的网友占了绝大多数。网友“只身游侠”和“zjjjsq”从实用性角度予以肯定:“不好看,可是会很实用,我觉得,这套体操,也可能是出于实用性的考虑……仅是猜测,不管怎么说,孩子们运动了就好。要不天天窝着不动弹,身体不完啦。”“这套广播体操比较实用的,结合孩子们的实际生活情况编制。只是动作和口令节奏有待加强改进。”

从家长和学生层面看,接受高质量教育的强烈需求,一定程度上为生源争夺提供了市场和舞台。事实上,生源争夺从表面看是学校的一种主动行为,然而其直接推动力是来自于家长和学生的择校需求。

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“没有调查就没有发言权”,只有在了解情况的基础上才谈得上开展工作。我首先是用最快的时间跟随分管远程教育工作的镇领导及镇远教办负责人到各个站点了解基本情况,通过几天的调查,大体上了解了全镇远程教育的整体情况:全镇辖8个行政村,共8个农村党支部,现已建成远教站点8个。其中,青山村被评定为五星级站点,高坡村和果园村被评定为四星级站点。我还利用空余时间翻阅远程教育方面的文件和镇远程教育实施情况,将有关远程教育的网站添加到我的收藏夹里,以便更快地查询资料。

全国性限制专业管辖权的分配:从2000/01冬季学期开始,ZVS将20的学习位置的分配权下放给各大学,今年冬季学期这个比例上升到24,也就是说,现在ZVS负责的学习位置占76。因德国高中毕业成绩稍差一点而不能通过ZVS获得学习位置的申请者可以参加大学举办的选拔对话(Auswahlgespraech)或才能考试(Einigungstest)以证明自己攻读该专业的特殊理由和才能,来争取大学分配的学习位置。

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所谓“取消”,那就是说,葛馆长的前任拿过回扣?葛馆长的同行——高校或非高校图书馆的馆长或图书采购负责人当中,有人还在拿回扣?难怪有人反对葛馆长公开图书馆的账单。当然也不排除有好心的同事怕有人给葛剑雄穿小鞋。

除了专项督察制度,大连市还想办法为学生餐安全增加了一道保护锁,从当地学生家长和热心市民中招聘了20名中小学学生餐义务监督员。大连市教育局、市卫生局对这些监督员进行了相关培训,并颁发了聘书和工作证件。这些义务监督员经常性地在上午和中午学生餐生产、消费期间,对学生餐的原材料采购、加工、运输,学生餐的卫生、质量以及学校的管理进行监督,并将发现的问题及时反馈给市教育局。

中新网4月30日电据美国《世界日报》报道,新加坡教育部提学司长何品近日率团抵美国华府“取经”,参访位于洛城的黎明中文学校,并与该校教务长陈津涓等人交流。何品表示,新加坡华人学生在家讲华语者逐渐减少,这次访美希望能观摩美国华裔第二代学习华文的情况,作为新加坡未来教改的参考。

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按照原定线路,车队从杭州出发,上了杭金衢高速后转走金丽温,再从船寮出口,途经青田县城,最后开两个多小时的山路方能到达万阜乡,全程500多公里,需要七八个小时。


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